注：这一篇是我应身边的一些朋友写的公众号文章。想到魔方上也有很多家长和小朋友学英语，也有些魔友问过我，所以也转到这里来，希望对大家有帮助。

【正文】
抱歉起了个这么噱头的名字。不过不这么造作一下，实在是没动力摸键盘。

开学了，好些朋友问我孩子学英语的事，而且都是在问自然拼读的事。那么这里我就讲一下自然拼读吧。

什么叫自然拼读呢？本质上就是不看音标，单从单词的字母拼写上来发音。比如从cat一词，可以知道c在单词中发[k]，a发[æ]，t发[t]。顺势自然拼起来读。那么再碰到更多的单词，如class，wet等就按这种规则来照着拼读。

自然拼读的优点是形象，直观，不用多思考，听觉和视觉很容易做出冲击力。这对于语言初学者来说是愉悦的体验，所以是一种培养兴趣的好方法。

但自然拼读是有很大缺陷的。自然拼读不看音标，只看字母拼写组合。如果字拼写组合固定，变化不大，那么自然拼读的适用性不会有问题，比如在英语学习的初期中的初期。这个时期，最多出现一种字母组合发两种音的情况，比如在cake一词中，a的发音不是[æ]，而是[ei]。这种情况稍作强化记忆即可解决。

但是，一旦词句量积累到一定程度后，问题就出来了。音标总共48个，每一个音标对应固定发音，常见的拼读规则最多十条。也就是说，音标学会一次，就能固化发音规则，还原单词的发音。但字母组合的背后却有千万种因素，语源，词源，历史，跨文化……随便举个例子，有兴趣的可以查去一下，下面这些单词中ough的发音：cough, thought, rough, though, through, ought, sought, plough，并以最简单，最直接的方式说出这几种发音的规律？

这些词，可不算生僻，绝大部分是初中大纲词汇。甚至，在很多培训机构使用的小学中高年级的教材中，这些词汇也是必学的。

这还只是这一种字母组合。再往后面，还有更多。再回到a这个字母，发音方式还有[ɑː]，[ə]，[i]等等……

所以，自然拼读，其实对于绝大部分英语基础不好，或零基础的学习者来说，往往只停留在“外行看热闹”的层次。真正要入好门，打好基础，还得学“内行”，看“门道”，要学提炼出来的普适性语言规律。具体到发音，也就是音标。

我知道很多人反对音标，推自然拼读的理由是：美国人英国人的娃也不学音标，他们也学的是自然拼读，他们也学得好。

这是不动脑子的生搬硬套。

母语学习，其实起作用的不是教学法，而是大环境。我举些不太恰当的极端例子，任何国家中那些受学校教育最少，或是很多智力有问题无法理解课堂知识的人，都能在自己的能力范围内顺畅使用母语，与外界进行有效沟通。这些人的语言习得，不是靠主动学习，而是被动环境刺激。一个词的发音不会，意思不知道，总有环境提供足量的参考（不同途径的正确发音，语意环境等），足量的接触（24小时，连做梦都是母语），以及到位的纠错（从不同的人听到自己错误发音与表达后产生的反应中推出正确方式）。

这三种因素，让人在学习语言时，不用太关注意语言本身的规律，不用太在意“学语言”这件事本事，就能将母语学到手。

而把英语当外语学习的人，很少有上面三种特性的环境来刺激语言学习。不管学生还是上班族，一天内能有两个小时纯英语环境的接触已是非常不容易的事。学完英语后又回到中文的环境，听觉视觉的刺激又回到中文语音。偏偏这些中文语音又是与家人，师长，同事，客户们沟通的关键信息，又不能不认真接受这种刺激。于是学习便多多少少又被母语的影响扯了回去。

所以，如果要学好英语这门外语，至少从发音这一块来看，要引入规律，引入音标，不仅只是当作学习参考，而是要变成学习语音的主要途径。音标就是语音的字典，通过规则理解英语内在的发音特性，然后通过特性自己产出未知单词的发音，并通过特性锻炼自己查错，纠错的能力。这就是二语习得者——将英语当作外语学习的人获得成就感的方式。

就算是我儿上的低年级语文课，都引入了拼音。不会读的字词，照着拼音便拼着读出来了。母语都可以引入的规则性标音法，为什么外语学习反而会有人刻意拒绝，贬低呢？

我是在推音标吗？是的，我就是在推音标。放大一点讲，我是在推语言规则学习法，以后在单词方面的构词法学习，还有句子层面的语法学习，都是我主张的。语言规则虽然是人主观制定的，会变化，会有不严谨，但这是学习任何一门外语都要经历的阶段。

最后，提一个问题，供大家思考，及查阅相关资料：现在全球通用的国际音标表，以及各种词性及句法规则，是英语母语国家发明的，还是非英语母语国家发明的？

记住：母语式的英语，是学习的结果，不是（或不一定是）学习的方式。